2015年9月，我来到了竹叶坪学校，作为一名舞蹈专业的音乐老师，我对音乐课堂的理解就是让孩子们快乐地歌唱，快乐地起舞。

2016年4月份，学校开始让我组织合唱队，排练合唱，我整个人都开始懵了，毕竟我自己都没有参加过正经的合唱，完全不知道如何下手。无奈之下我就请来了我的同学帮忙，她是从国外留学回来的，正好专业就是合唱指挥。

最开始我就跟着她学习，看她是怎样训练的，但是她也很忙，帮我把每个声部教会后，我们一起给孩子们一个一个把关。然后她回到了她自己的工作岗位，我对着这群才学会这两首歌，声部之间还在打架的同学们，只能硬着头皮上了，我把整个训练分为六个阶段，一步一步摸索解决问题，不能做到最好，我争取做得更好。

首先教会他们基本的腹式发声，不要老用白嗓子唱歌（吸气，吐气的同时发“丝”，然后保持肚子撑起来的状态发“乌”5 4 3 2 1 ）

让低声部不要跑调，因为旋律难唱一些，他们老是会跑到高声部去，只能让他们跟着钢琴一遍一遍地练，把旋律深深地刻在脑子里。

坚持了一个学期后，孩子们的跑调问题解决了，但两个声部之间的声音还是不和谐，听着很刺耳，反复地练一两首个，他们也到了倦怠期，不愿认真地唱了，上课老是讲话，这样的情况大概持续了一个星期，合唱团的水平完全在原地踏步。

正当我茫然不知从何下手的时候，我被教育局抽去参加了教师的合唱比赛，这是我第一次参加正式的合唱比赛，让我受益很多，之后又参加了“快乐合唱3+1”音乐下乡行合唱与指挥培训，从长沙来的唐平波博士讲课非常有趣实用，回校之后，我把自己在合唱时的体会和唐博士教授的内容重新消化、思考，让孩子们在唱的时候加上脚的动作，这样的话他们的声音就没那么死板了。

解决鼻音问题，唱不上去的时候他们老是喜欢用鼻音特别明显，我就用手机录下他们的声音，让他们自己听，他们的鼻音有多明显，还有些同学的声音不统一老是很突出，也用手机录下来，给他们听然后指出来是谁的声音，把他留下来单独纠正。

声音的和谐问题和歌曲强弱的处理，因为我不是专业学声乐的所以只能用最笨的方法就是模仿他们唱的不对的地方，唱给他们听，学生也根本听不懂什么叫声音竖起来，他们的声音很瘪，只有模仿出来他们瘪的声音，然后示范正确的竖起来的声音他们就明白了很多。最后处理歌曲的强弱，先解释44拍和42拍的意思，然后给他们解释我的指挥手势，他们就懂哪个地方唱强了，哪个地方唱弱了。

基本问题解决后，和伴奏，然后多练。

因为自己不是专业的声乐老师对学生们还是满愧疚的，不过我请教了很多同学，也从专家的课程中收益，大家给了我很多帮助。学生们也都很可爱，学习积极性特别高，中午休息时间都在操场练习。

这次我们可以获得“快乐合唱3+1”刘家坪片区一等奖，取得的成绩都是大家一起努力所得！希望我们在明年的片区合唱比赛中可以获得优异成绩！