父亲的回忆录(249)| 改革创新记忆之“双自”教育 (上)

父亲de文字2021-02-20 07:04:27


前言

“双自”教育,是我研究、探索、实践、创新的结晶,更是我创建系统教育彰显,他即成了独立的教育体系,又彰显了教育教学与管理的完整特色。因为内容广泛,涉及面广,无法详述,仅就策划、研究、实践的基本情况进行综合概述,详细内容请见《“双自”教育漫谈——根深叶茂》。


一、“双自”教育


“双自”教育是“自主教育”与“自主学习”的简称,主要是教给学生一种终身受益的“自育”和“自学”方法,在自主教育中,把每一名学生都培养成为一个“完整”的人。


二、“双自”教育核心

以个性教育为主旨,把时间还给学生,依据学生的认知规律与心理特征,让学生独立思考、合作研究、自主创新,教师由“授课制”转为“导学制”,由“家长制”转为“民主制”,让学生在感性趣的自主活动中掌握现代教育的方法。


三、“双自”教育学段
根据小学生知识经验与年龄特点,“双自”教育整体运做分为三个学段:


第一学段(1——2年级)走近“双自”教育——认识。本学段让每个学生都了解“双自”教育,通过“双自”教育系列知识问答70题,知道要做什么,想做什么,怎么做。二年级可适度走进“双自”教育。


第二学段(3——4年级)实施“双自”教育——应用。本学段是应用“双自”教育的基本阶段,必须做到“根深叶茂”,唱好“三部曲”:第一曲,师生大合唱。突出班级自动化管理,采取人人参与管理的策略,树立班集体,打造团队精神。做到人人有事做,事事有人管;第二曲,分组合唱(1),突出自主教育。通过“自主调控、分项承包、结成伙伴、预设目标、三长制、特殊教育”等方法,让每一名学生都学会“自育”。分组合唱(2),突出自主学习。通过“独学、组学、群学、助学、导学”五种方式,让每一名学生都用自己最喜欢的方式学习;尽而,用“层次”导学法,每节课都让学生在不同层次上都有收获,并学会学习;第三曲,个体独唱。突出“双自”教育整体,以四年级为主体,学生自己总结、归纳出“双自”教育的应用特点,师生间、生生间交流与推广,对问题的改进,对特色的普及,都有新的认识,最终让特色中有特色。


第三学段(5——6年级)发展“双自”教育——深化。本学段主旨是对“双自”教育内涵与应用的深化与创新,走好三步棋:第一棋,提炼精品。在四年级总结归纳的基础上,五年级再提炼出“双自”教育应用过程中的独特方法,并结合自身与班级情况,对特色中的特色全面推广,以深化全员的应用意识;第二棋,拓展训练。这是“双自”教育深化的关键环节,从班级、学生个体的愿望出发,把特色发展的权利交给师生,鼓励师生在“双自”教育的基础上,开展个性化拓展训练,给每个学生创造个性发展的空间。从而,让“双自”教育各学段相互联系,螺旋上升,最终达成总目标;第三棋,持续延伸。在五年级拓展训练的作用下,六年级是小学最后一年,要在巩固、拓展、创新的同时,把“双自”教育的方法精炼成自己的品牌,做到锤炼方法,联系生活,宣传特色,持续发展。让每个学生都把“双自”教育特色带走,确保终身受益。

 


四、“双自”教育内涵

通过几年的“双自”教育实践,从中提炼出适应个性发展的、有价值的、师生需要的特色内容:


第一,提高教师课堂导学的五种课例:1)公开课。每天一节公开课,全体教师人人参与;2)示范课。每月校本名师示范课,让校本名师培养校本合格教师;3)交流课。每周年组同学科教师交流课,让同学科教师在切磋中相互提高;4)视频课。每周一节视频课。以全国名优教师空中课堂、课件播放为主,让全体教师在欣赏中,吸取精华;5)观摩课。每学期一次外出观摩课。在区域实施课堂流动,与辽化小学结成城乡联谊校,每学期有60%的教师学习与观摩,以开阔视野,提高素能。


第二,提高教师专业素能的五种课型:1)和谐课堂。在和谐课堂建立新型的师生关系,让每一节课在和谐的氛围中进行“导”与“学”;2)基本课堂。以新上岗教师为主,让新岗教师在基本课堂上掌握“导学”的技能;3)有效课堂。全体教师要对每一节课负责,通过自主、探究、合作等方法,让每一节课都有效;4)高效课堂。在有效课堂的基础上,掌握高效课堂的导学策略,让每一个学生在每一节课都有收获;5)活力课堂。以减负增效为目标,与和谐课堂相呼应,实施“分层教学,因材施教”的方法,让每个学生在快乐的课堂中获得知识信息,从而学会应用知识。


第三,提高学生自主学习的五种措施:1)独学。鼓励学生在独处按照独学模式开展独立学习,以培养良好的自学习惯;2)组学。在校内外鼓励学生按照小组学习模式开展合作学习,以培养学生的合作精神;3)群学。鼓励学生在自习课或在校闲暇时间按照课堂群体学习模式组织学习,以交流与探究为主,培养学生的研究能力;4)助学。鼓励学生把在预习中所学会的知识,通过小导员的方式直接传授给学生,以培养学生的交流能力;5)导学。对学生在学习过程中存在的问题,由独学、组学、群学都不能解决的,提交课堂,教师导学,以培养学生提出问题与解决问题的能力。


第四,提高班级管理的十大支柱:主要内容为:1)班规班法。学校制定了“六章二十条一百二十款”的班规班法,以规范学生行为;2)班级一日规程。以班级特色为主,形成班级一日管理机制;3)三长制。以值日班长、值周班长、常务班长为核心,实施干部轮换制;4)分项承包。把班级的事与物让学生自主承包,强化学生责任意识;5)班级日报。学生轮流办日报,培养学生观察、写作、设计等能力;6)道德长跑。3——6年级学生每天写日记,以提高学生总结、写作、积累等能力;7)《国学》教育。每天创建一节10分钟微型课,全体学生学《国学》,以培养学生阅读、欣赏能力;8)创建状元榜。各班评选各类状元,给各类有特长的学生创建成功的机会,培养学生的竞争意识;9)群体练笔。全校师生开展书法活动,一、二年级铅笔,三四年级钢笔,五六年级毛笔。让学生在练笔中磨炼性格;10)每日一首歌。各班每天上课前,唱一首歌,以红歌、校歌为主,让歌声振奋精神。(未完待续)



 


父亲的诗


抗战70周年阅兵式随感(15首)
(二)检阅中
(5)军歌

三军列阵阅兵场
铁甲生辉闪闪亮
战歌拉开第一幕
震慑世界威力强
(6)礼炮
礼炮七十震天响
轰掉耻辱与沧桑
承前启后强国威
中国巨龙立东方 
 (7)仪仗队
五星红旗指航向
雄健威武阅兵场
昂然从容足底气
整齐划一震四方
(8)老兵
七十年前战沙场
抗日救国保国疆
英雄事迹千秋颂
历史功勋英明扬
 (9)三军
金戈铁马浩荡荡
浩然正气灭列强
三军壮志担使命
国魂军威看广场

(10)女兵
飒爽英姿五尺枪
三军女兵给力量
巾帼枭雄立壮志
全副武装威名扬

(11)友军
友军方队精神爽
联合抗日拚杀场
反对侵略雄心在
世界团结有力量

(12)战车
战车隆隆全武装
排山倒海气势壮
铁马钢龙猛虎进
铜墙铁壁厚国防

 (13)战机
天空隆隆机声连
战机列列冲云天
雄鹰展翅震寰宇
叱咤风云制空权