1班级开展《虚心接受批评让你更加优秀》为主题的群体心育活动

 面对表扬，我们心里会乐滋滋的；而面对批评，我们却很难跨越的一道坎。

 当你做对时、做好时、有进步时等积极方面时，你会受到家人、老师、同学乃至陌生人的表扬，不管是一句话、一个点赞行为或一个微笑；但当你做错事时，你会面对眼神告知你做错事（事件轻时）、当你屡次不改或者情况严重时，你会面对他人“毫不留情”的批评你时，语言可能较重，让你没有面子.......而每个人面对表扬时，大部分人心里会比较开心；但面对批评时，你会什么心态（态度）呢？

结合多年班主任工作经历，学生有问题是必然的，学生面对同学、老师、父母等人的批评对于大部分人来说都可能会经历的。如何更好引导学生正确认识批评、看待批评和对待批评，这是班主任需要做好班级价值观导向的关键点。

2018年4月22日，班主任袁成老师以《虚心接受批评让你更加优秀》为主题开展了一次班级群体心育活动。

首先，袁老师采取情境交流，让学生真实谈谈面对提供的场景心情如何。

班级同学结合以上情景，相互交流了真实心情。有开心、有喜悦，也有焦虑。

喜悦的是被认可，焦虑的是怕下次做不好可能会被他人嘲笑或者批评。

袁老师肯定了大家如实的自然心情，也顺其让同学们谈谈下面的情景心情。

面对以上情景，同学们也比较自然的说出了自己的心情。“有些不好意思”、“有些别扭，让自己没面子”、“当时不太接受，可能还有些抵触”......

 趁此，袁老师点评后，结合班级实际情况，抛出本节课主题：批评！

 其次，袁老师从“说说你理解的批评”（是什么？）、“说说我们在生活和学习中为何会被批评？”（追溯原因，了解批评背后）。从这两方面引领学生正确认识批评，了解批评的含义和原因，从而更加从思想上初步认识，并结合生活实际查找原因，回归批评背后。

紧接着，袁老师话锋一转，抛出一个让学生思考、猜想、反思的话题。即：“如果没有批评，我（们）会......”袁老师采取“指定情景”和“自主选择情景”两种方式，让学生相互讨论聊聊。

同学们在分享中基本上谈到会产生严重后果，如果缺乏他人的关注和必要的批评，可能自己会走得越来越远。这期间，袁老师共同和交流的同学一起分析，同时袁老师还不断追问，从而挖掘更多深入的问题背后。

最后，袁老师采取故事法，以《虚心接受批评让你更优秀》 一文，于同学们共同分析了故事。

“没有人会愿意去踢一只死狗”、“我之所以这么严格要求你，正是因为你像马而不是羊，值得我批评啊。”......袁老师再次把文章中的观点提出，同时并结合同学们生活中和学习中面对父母、老师或同学的批评时的现象进行了分析，引领同学们明白：批评不一定是针对你，面对他人善意的批评（提醒）是对你的极大关注，你该感到高兴，因为至少说明没有放弃你，被人关注一件多么幸福的事情。

感恩善意批评你的人，因为这样的人才是你的贵人——忠言逆耳利于行！

    2018年4月16日，棠外初一2018年“相约春天•唱响校园”班级合唱比赛在音乐厅举行。

   本次比赛，班级前期进行了动员主题大会，共同商讨比赛细节。班主任袁成老师担任总导演，与学生、老师、家长代表共同探讨创新之处。

   全班46名同学全体参加合唱，其中指挥员由夏睿欣担任，自选歌曲主唱由底瑞琪、蒲可、谢宛芮、欧思齐、李宇航担任。

   参加主演有家长代表李灵女士（班级学生谢乙瑶同学的妈妈）、班主任袁成老师、副班主任熊宗念、6班学生谢乙瑶同学。

   合唱比赛共唱两首歌曲，即指定歌曲《棠外校歌》和自选歌曲《重返十七岁》。

   通过全班齐心努力，我们获得了此次合唱比赛“最佳创意奖”。

    祝贺初2017级6班，让我们一起向青春致敬！ 

为更好增进师生关系，了解学生心目中的班级科任老师样子，让学生更加了解科任教师的工作，棠外初2017级6班班主任袁成老师开展了以《说说心目中的她》主题教育活动。

首先，袁老师设置悬念，让全班同学说说你理解的本次活动的标题——“说说心目中的她”。袁老师的话刚落，全班沸腾起来。

全班同学热烈的说起来。此时，袁老师没有“回应”，说给同学们一点提示，看哪个同学能快速猜出来？

全部提示如下：（在教学过程中一个一个播放，期间有同学猜对了，但还可以故作不一定）

   特别是提到“梅花香自苦寒来”时，全班同学一致认为是：语文王庆梅老师！此时，袁老师终于公布答案！她就是——

  此时，袁老师谈道：我和王老师2011年共同参加全国赛课，我们互相帮助、互相鼓励，都拿了全国一等奖！因赛课我们关系更近，但这么多年，我和王老师不再一个年级，所以平时交流还确实很少。我和你们一样，是去年王老师教我们班，和大家一起和王老师有了更多的接触。今天，我们一起来聊聊王老师，听听、看看你们心目中的王老师是什么样子。全班此时再次沸腾，急于表达。

   然后，袁老师通过“指定问题”和“自主问题”两样进行活动。通过小组交流，个人发表意见，由小组代表记录。

   小组自选“问题菜单”，按先后顺序挑选或自主设计。全班共6个小组，5个小组选择“问题菜单”，1个小组自主设计问题。

   接下来，大家开始了热烈的小组交流，欢声笑语一片。在交流中，袁老师发现自主设计问题的小组没有记录，而是在商讨什么，但又不透露，说待会就知道了。

   最后，以小组代表上台分享本小组对语文王庆梅老师的“评价”。

第一组：大家快来背书和过关、上课！（很有精神的说）、我又穿越了、快点背哈，等会听写、懂了没有......

第二组：貌美如花、桃李满天下、四有好老师、霸气侧漏、“胖的有个性”（这是魏耀霖说的哟！这个小组“揭发”他！请看第三组）这个组还给你写了一段颁奖词，请看图片！

第三组：“老态龙钟”（王老师，我揭发，这可是全政麟）、“胖的有个性”（这是魏耀霖说的哟！）

第四组：认真、替我们着想、负责任、有水平、有质量.......

第五组：画画形式展示“心目中王老师的样子”

第六组：模仿秀

模仿刚上课样子

模仿看到注意力不集中时与同学对话（此时临时把郭宇建喊上台充当没有认真听课的同学，郭宇建很配合表演，笑场一片）

模仿让过关的样子

   袁老师对六组同学进行了点评，特别是提到，每个小组谈到王老师时，大家还自主掌声，这个掌声其实就是对王老师工作的认真、负责的认可；同学们谈到的口头禅、表演的情景剧，都是生活中王老师的常态工作，对大家的关心，对学生的不离不弃。让我们一起好好的记住王老师对我们的好，用行动感恩王老师。

   在掌声中结束了此次活动，大家意犹未尽......

  为更好推广优秀教师的教育教学经验，提升师范院校学生教育教学专业能力，2018年4月25日，、教材内容解读讲座。活动在教学楼A501报告厅举行，，。

   成都市优秀德育工作者、双流区学科带头人袁成老师作教学示范课。

  袁老师选取了统编版（人教版）七年级上册《少年有梦》一课，以“明星周杰伦”为主线，采用一例到底的教学方法，通过“织梦”、“追梦”、“圆梦”三个教学环节，有人的、有趣的、有料的、有变的呈现了一堂专业的、高水平的精彩示范课。袁老师在课堂结尾，采用结合自己人生梦想感悟的一段话和富有思考的板书设计为整堂课再次升华、画龙点睛，赢得阵阵掌声。

    课后，袁老师作《深入理解  正确把握——对七上道德与法治课教材的实践思考》教学专题讲座，就在使用统编版七年级教材中的困惑、研究、实践和思考四个方面作了全方面的解读，让全体师生对统编版七年级教材有了更加直观又深入的了解和认识。

  袁老师受学院邀请进行了公益赠书活动，将出版的教学专著《精进于业 ，以更好推动师范生研究意识，。

   本次高校与我校联合培训活动，是中学一线教师走进高校培训师范生的又一次交流联动，进一步推动了双方学校的交流与合作，促进彼此共同发展。

  为提升学生英语综合应用能力，丰富学生英语课内外文化生活，培养学生创造力、积极主动性，2018年4月25日棠外初中部在音乐厅举行了“2018年棠外初中外语活动月——AMAZING PARTY2018”活动。初中部校长姚平老师等多位学校行政领导观看。

初二年级动感的啦啦操表演开启了此次活动，让在场的师生迅速“火热”起来。

看，初2017级6班学生为何如此关注前方？

据悉，此次活动采取选拔，我班学生在英语教师熊宗念老师鼓励下积极报名，并且给予指导。得知成功入围后，几位同学更是认真准备、积极排练，熊老师也是辛勤指导，在肢体动作、英语发音、服装等等各个方面更是指导和筹备。

6为同学以英语诗朗诵，主题为《金色花》。每个同学在语言表达、肢体语言以及配合方面做得很棒，给在场的师生呈现了一场英语视听盛宴，充分展现了6班学子的英语表达能力。

在活动结束时，6班英语熊宗念老师与其他英语老师共同演唱歌曲，同学们更是欢呼不止。同学们表示，第一次听到熊老师以这样的方式唱歌，对熊老师的多才多艺更加佩服，也为熊老师点赞、打call！

棠外的办学理念是“以人为本，为师生的发展创造和谐环境，帮助每位师生走向成功。”让每个学子找到自己的兴趣，多元化的培养学生，让师生共同成长，这是棠外一直在践行和落实的。

（英语熊宗念老师献唱）

为贯彻落实立德树人根本任务，培育学生真善美的高尚情感，引导学生学习先进人物的崇高风范和伟大精神。本学期我班在不同时段观看了《感动中国2017年度人物颁奖盛典》。

2018年4月26日下午班会课，棠外初2017级6班继续观看《感动中国2017年度人物颁奖盛典》，同学们对先进人物的事迹所感动，全班同学再次接受了一次真善美的教育与洗礼。

   课后，同学们相互交流，并与袁老师交流其中的收获与感动。分阶段观看，持续性的给学生上了一堂德育课。

  棠外初中部80后青年教师袁成老师发表在2017年11期《教育科学论坛》上的教学科研论文《“一例到底”，”2018年第2期全文转载。同时，2016年第3期教学论文《让名师工作室助推教师专业成长》、《教育视界》2016年第52016年第9期和《中小学学校管理》2016年第10期索引。

   全文转载《“一例到底”, ，该课还获得成都市一等奖。本文以《法制:市场经济的护卫者》一课的教学设计为例，通过两次设计与实施效果的迥然差异阐述了“一例到底”教学设计在复习课教学中的高效性,并指出“一例到底”复习在素材选取上要紧贴热点,在情境创设上要紧扣教材。

    袁老师于2008年进入棠外工作，不仅在教学与德育工作上不断提升自己，还积极自主深入科研研究。

   他入校工作近十年，先后出版两本个人教育教学专著，参编3本教育教学著作，发表及获奖论文高达上百篇，其中在中国人文社会科学核心期刊、CSSCI、10篇。他还作为主研人员参与省（厅）级教育教学课题6项，区级两项，在课题研究中不断探索与改进、进步与成长。

  ，也说明袁成老师此文的观点得到了学术界的普遍认可，。

      1.本周开展了群育和个体辅导，与学生进行常态化交流，关心学生的生活、学习、心理，在吃饭时、课下、查寝等时间“非正式交流”，给同学们建议、温馨提醒和价值引领。

   2.本周与我班学生15人有过直接沟通和交流；

   3.周末放学接待了6位家长。

   4.常态化查早自习、课间操、午读、学生寝室等；

   5.与科任教师常态化交流、研讨班级情况，包括学习状态、分析上期期末考试成绩、过程作业等；。

   6.与生活老师交流学生在寝室情况，共同了解。